“Alla ricerca delle monete perdute: parole e musica per scoprire la storia di Brescia romana”

L’iniziativa prevede un incontro con l’autrice Emanuela Baronio, autrice del libro “L’enigma delle monete perdute” edizione Mannarino, e con il musicista Renato Bertelli.

Durante l’incontro interverranno anche le professoresse Lorella Bertoli e Paola Martini, che proporranno la lettura ad alta voce di alcuni brani significativi del libro, accompagnate da interventi musicali dal vivo.

Gli alunni hanno già svolto in classe un percorso di preparazione attraverso la lettura del libro e attività di riflessione e approfondimento sui contenuti narrativi del “genere giallo” e storici presenti nel testo.

Il racconto costituisce anche uno spunto di avvicinamento alla storia del territorio, in particolare alla scoperta di Brescia romana, esperienza che gli alunni della quinta di Trenzano approfondiranno successivamente attraverso una visita di istruzione a Brescia, dedicata ai luoghi citati nel libro.

L’incontro offrirà agli studenti l’opportunità di:

·        ascoltare la voce dell’autrice e conoscere il processo creativo che ha portato alla nascita del libro;

·        vivere un’esperienza di lettura espressiva accompagnata dalla musica;

·        dialogare con gli ospiti e porre domande sul libro e sul lavoro di scrittura.

L’iniziativa si inserisce nel più ampio percorso di educazione alla lettura e valorizzazione del patrimonio storico e culturale del territorio.

Finalità

·        Promuovere il piacere della lettura attraverso l’incontro diretto con autori e artisti.

·        Favorire l’interesse per la storia locale e il patrimonio culturale del territorio.

·        Stimolare la curiosità e il dialogo tra studenti e figure del mondo culturale e artistico.

·        Valorizzare la lettura espressiva come esperienza coinvolgente e multisensoriale

Collegare la narrazione letteraria alla conoscenza storica e all’esperienza diretta dei luoghi.

Obiettivi formativi

·        Sviluppare interesse e motivazione verso la lettura.

·        Favorire l’ascolto attivo e la partecipazione in un contesto culturale condiviso.

·        Promuovere la capacità di formulare domande e riflessioni personali.

·        Educare al rispetto dei turni di parola e alle regole della comunicazione in pubblico.

Obiettivi cognitivi

·        Comprendere e approfondire i contenuti del testo narrativo di “genere giallo”, letto in classe.

·        Riconoscere collegamenti tra racconto, contesto storico e territorio.

·        Arricchire il lessico e la capacità di comprensione orale.

Riflettere sul processo di costruzione di una storia e sul lavoro dell’autore.